孙秦正想说能不能从曲子里面截一点下来放进宣传片，就听周彦又说，“而且这首曲子是不便拆的，因为它本身是一段完整的叙事，如果拆了，叙事不完整了，效果也会大打折扣。”
这句话，直接把孙秦原本想说的给堵了回去。
如此一来，孙秦犯难了，照理说，配乐肯定是要按照片子来，但问题是现在周彦也没说要给他们配，是他自己来找周彦的，总不能强求人家把曲子给拆了吧，有点不讲道理了。
不能拆曲子，就只能延长时间，要说延长个几十秒甚至一两分钟，孙秦还是能做主的，但是把故宫内容延长到四分钟朝上……
这样做，只有两种可能，要么是把整部片子延长几倍，要么干脆把主题改了，从燕京宣传片改成故宫宣传片。
孙组长能同意么？这个选题是孙组长亲自敲定的，上面的流程也都走完了，现在突然改主题，还要上会，挺麻烦的。
不过孙秦也不会傻呵呵地跟周彦说不行，他笑着说道，“四分钟也没问题，我们的片子可以酌情加长嘛，这次的宣传片只是暂定三到五分钟，后期增加到十几分钟也是正常的。”
为了增加自己这话的说服力，孙秦又给周彦举例子，“上个月我们做的一个跟民生有关的节目，原定的时长就七分钟，后来因为素材跟话题点都很多，所以台里面就决定把它扩成半个小时的专题节目。”
周彦也拿不准孙秦这话的真假，不过是真是假对他来说也没什么区别，《故宫的记忆》这首曲子他已经写出来了。
燕京电视台如果能把曲子都放进去，那周彦就给他们用，如果放不进去，就不给他们用，他并没有要迁就电视台的打算。
“那现在孙导你是怎么打算的？”周彦问道。
孙秦想了想，问，“周指导，我能先听听你的曲子么？”
“曲子嘛……”周彦在教室里面看了一圈，随后点头道，“也行，下节课结束就放学了，到时候我给你演示一下吧。”
《故宫的记忆》这首曲子，有用到不少乐器，其中还有合成器，现场根本没办法做到完整的演绎。
而且就算乐器够也不行，乐器也是要找人演奏的。
不过这段时间他在给师弟师妹们讲配器，所以有带不少乐器过来，小提琴、笛子都有。
如果想要钢琴的话也行，教室里面放了两三台钢琴呢。
所以周彦可以挑一个乐器，给孙秦来一段独奏。
周彦说要演奏，正合孙秦的心意，孙秦笑着说道，“那我等你下课。”
两人又聊了几句，上课时间到了，周彦走上讲台，孙秦则继续去了后排。
等到一节课结束之后，孙秦迫不及待地站起来，想要去找周彦，但是还没等他走到周彦面前，周彦就被几个学生给围住了。
“周彦师兄，我的学期作品你能帮我看看么？”
“师兄，我学期作品表演还差一个竹笛，你能帮我么？”
“师兄，师兄，再给我们讲讲配器吧。”
……
孙秦看着在学生中间辗转腾挪的周彦，一脸懵逼，怪不得央音水平高呢，他们学校的学习氛围也太好了。
他自己以前在上学的时候，天天都是被老师逮着学。
周彦在人群中压了压手，“你们不要急，我跟孙老师还有点事情，完了之后，我们再说，或者你们先回去，明天咱们再说。”
孙老师？谁是孙老师？
有同学意识到了，回头朝孙秦看去，其他同学也都跟着看去。
被学生们盯着，孙秦有些尴尬地举了举手，“同学们好。”
说完孙秦走到周彦面前，低声说道，“周指导，要不我们换个地……”
后面的话他也说不下去了，因为他注意到有个女生看他的眼神像是要吃了他。
在哪儿听曲子，孙秦自己倒是都无所谓，他主要是为了周彦考虑。
不过周彦却摆摆手，笑道，“不用，就在这儿吧，这段时间其他同学也都会在教室里面练习自己的作品，我之前还没有练，今天正好也练练。”
许可朗第一个听明白了，他张大眼睛说道，“周彦师兄你要演奏曲子么？”
周彦笑着点头，“嗯，我的学期新作品。”
“哇。”
“能听到周彦师兄的新作品了。”
虽然他们也不明白，为什么周彦要在这个孙老师面前演奏新作品，但是能听到周彦的新作品，让他们很兴奋。
其实从上个月开始，就陆续有同学在教室里面练习自己的曲子了，一些同学还会在教室里面边练边写，边写边练。
但是他们迟迟没见到周彦练习过自己的曲子，也从来没有听他提过。
同学们都很好奇，周彦的学期作品到底是什么样的？
喜欢1990：从鲍家街开始请大家收藏：(m.kenwenwx.com)1990：从鲍家街开始啃文文学更新速度全网最快。