与学神一起学习，是怎么感觉呢？
张超同学举手抢答：这题我会呀。就是吧，时刻都觉得自己是个笨蛋，可以扔掉不要了好种。
但是呢，要是能挺过去开始的这种感觉，好处也是不少。
就像他现在吧，跟着学神，一年级上学期代数学了一小半了。
这才不到一个月的时间呢。
贾娟同学深有同感。
与姑姑家的小表妹一起学习之后，那数学题，突然就变得容易了呢。
人家学神咋学的？
就说拿回来那据说是她同桌的爸给买的习题集吧。
她做卷子，肯定是一张一张的做，对吧？这也是正常的做法和顺序。
但人家小玉不是，她是一本一本的做。
她会先总结出某一个知识点，提炼出来，吃透了，学会了。然后把一本习题集里，每一套卷子当中的涉及到的题型及衍生题全都挑出来，做一遍。
中间涉及到的新知识点，做好标记。
把所有题都做完了。
然后再搞下一个知识点。
这样，同一个知识点，短时间之内做了大量的题目，各种题型都涉及到了。就是个傻子，也能学得差不多了。
以后只要看到相关的题，立马就知道是哪个知识点。套着解题步骤做就行呗。
刚开始难一些，出现多知识点的题多嘛。
但随着学会的知识点越来越多，题也就越来越好做了。
一周哪怕就学会两个知识点呢。
初一的课程，一学期总共才能学多少？
有两个月时间，代数题就没啥难点了，基本上看见的题都知道怎么解。
“代数原来这么容易的吗？”
那题做得，会让人怀疑自己的智商。
有一种难道我也是天才的错觉。
贾娟这样跟黛玉同级的，跟着一起学就行。
海橙海红，跟着复习知识点，也受益不小的。
一科是这样儿学，别的科也差不多。
文科，黛玉会总结学习树。
什么样的老师是好老师呢？
就拿本老师来说吧，她是县城里最好的老师之一。好在哪？好在她不照本宣科，一篇课文讲完了讲一篇。她会归纳总结，由点带面，教学习方法，举一反三……
但是如今大部分的老师，都还是照本宣科。把课本的知识讲完拉倒，一点变通都没有。甚至有些老师，发的卷子自己都不会做，有些题自己得先看完了答案，再给学生讲。也只是讲答案，什么解题思路啊，知识点的都总结不出来。
就这个水平，能把学生教多好吧？
黛玉会总结学习树，也不是她天生就会的。跟谁学的呢？
小学的历史老师章老师，一个马上要退休的小老头儿。
上课从来也不用课本。
小学历史嘛，又不考试，他讲得跟说故事似的。
第一节课就在黑板上画大树。树干是历史书最后一页的朝代歌：夏商与西周、东周分两段……
把一个朝代一个朝代的写在树干上。然后说，所有的事件都发生在这些朝代当中，这就叫历史。
之后讲到什么事儿，就在哪个时间段的树干里拉出来树枝，写上具体的什么事。
小学历史的树不茁壮，学得少嘛。
上了初中，历史课，讲的更多，更细了。但是树还是那棵树，往上添枝丫树叶的事儿。
黛玉买了一些大白纸，贴到她们住的房间墙上，在那墙上画树，总结知识点。
中国史一棵树，世界史一果树，政治也是讲历史事件，换一个颜色的笔往里添。语文课文也都有时间，同样在历史里面，再换一个颜色的笔往里面添。
这样一来，每一科涉及到一个知识的时候，同一时间的相关事件全复习一遍，特别容易融会贯通。文言文结合实事，也就没那么难懂了。
文科几棵树，理科几棵树。
墙上的树越种越多，姐几个的知识越学越多，等大家都会自己种树的时候，那成绩，想不好的难了。
一转眼就到期中考试了，黛玉的成绩雷打不动的全满分。贾娟语文扣了三分，英语单词少写了一个字母扣了一分，其他都满分。全班第一。
二舅妈都乐疯了。
专门打长途电话跟贾二舅显摆了十几分钟，也不心疼电话费了。
买了一大堆的菜啊，肉的，在家里做大餐犒劳孩子们考了好成绩。
贾娟是受益最明显的，贾长红跟着复习，初一的知识点没有错的，成绩也提高了十几分。
海红考了个班级第十，年级二百一十一名。考上高中有百分八十的把握了。
海橙考了第三名，总考第一的孩子，考了第三，受了点儿刺激，但她那是重点班，老师对她的成绩不知道多满意呢。
就连贾雪那么不爱学习，跟着混，成绩还提高了十几名呢。
黛玉的同桌张超，没辜负了他爸的付出，考了全班第二，全校也第二。比贾娟多一分。
“桌儿，周六上我家玩儿啊？我爸妈要请你吃饭，海鲜。”
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