随着江缘逐步讲解，很多人都只能用尽心思才能跟上江缘的授课。
至于讨论？能听懂再说。
一位穿着京都学府校服的少年听着江缘讲课，恍然大悟，有些振奋的说道：“这个是我灵植培育竞赛时的题目，今天终于明白了！”
江缘压了压手，示意他冷静。
“这题目是一位灵植培育导师邀请我出卷时写的压轴题，那张卷子难度不小，这位同学能做到这步很是难得，显然知识储备量极高。”
“当时听说有位京都学府的新生拿到了一等奖，叫做齐书文，应该就是你吧？”
江缘回想起什么，问道。
“对，对对，老师，那个就是我！不过虽然有一等奖，但那卷子我只有65分而已。”
齐书文说完有些不好意思，但沉迷学习的他一时间没意识到讲台那个不是老师，而是同学。
‘难怪后面没再找我出题，还不告诉我学生的分数。’
江缘想起那个请他出卷的导师，大概了解了为什么没有后续。
写了几行粉笔字，江缘继续开始讲解。
等到下面大部分学生都只能吃力的理解内容时，江缘才停下讲解，问道：“灵植生长的课题就说到这里，各位还有什么要补充的吗？”
看着下面整齐的摇头，江缘继续说道：
“那接下来，开始讲机关制造。”
这时，京都学府的组长何圆圆才猛然想起不是来学习的，而是来交流的！
她看着周围一脸认真听课的同学甚至老师，她决定，开摆！
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