第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍
如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
三年过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果，我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍，不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。
托泰克差斯基娓娓道来，所有人都在静静的聆听，直到他讲完了这个故事，全场还是一片寂静。
终于，有人意识到了故事完结了，带头鼓起掌来，小田莉玛还偷偷的擦去了眼角的泪痕，多么感人的故事啊。
庞小南冲着托泰克差斯基竖起了大拇指，说：“老人家，你这故事讲的好，你上课一定很有趣，难怪你能带出小田莉玛教授这样优秀的学生。”
庞小南一语双关，既赞扬了托泰克差斯基的上课水平，又赞扬了小田莉玛的优秀，让人听的很舒服，但是他随即话锋一转，“照你的故事，既然可以有梨苹果，为什么不能有紫薇喇叭呢？”
托泰克差斯基又将那朵喇叭花放在鼻子下面，深深吸了一口气，说：“亲缘较近的动植物可以结合，只是后代繁殖能力很差或者没有繁殖能力。例如：骡子、狮虎兽、梨苹果就是这种情况，老虎和狮子，苹果和梨都是有共同基因的。而亲缘较远的动物，精子和卵子是不能相互识别的，不能产生受精卵。即使强行将细胞融合，一个物种的基因在另一个物种的细胞中也不能正常表达，因此胚胎不会正常发育。”
“这就是生殖隔离。”小田莉玛在一旁补充道，“广义上理解生殖隔离指得是两个物种之间不能发生基因交流，这也是不同物种出现的标志。地球上现在已知的有180万个物种，科学家预测目前没有发现的物种会更多。这些物种如果往前追溯都有着共同的祖先，因为各自走上了不同的进化之路，导致超别越来越大，最后变成了不同的物种。”
听完了托泰克差斯基的故事，很多人开始干自己的事情，比如有人要去方便，有人要吃点东西，有人要喝点水，大家对纯理论的东西还是缺乏些兴趣，除了庞小南津津有味的听着小田莉玛的解释。
“现代社会的生物学分类：界、门、纲、目、科、属、种，主要是根据各物种之间的亲缘关系远近来区分的，就像是爷爷-儿子-孙子等等的概念。例如动物界和植物界就相隔很远了，而如果具体到每个属下的不同物种，那么就意味着亲缘关系较近。例如老虎和狮子就同是猫科动物-豹属下的成员，在豹属下才走上不同的进化之路。而在更上边的分类界、门、纲、目等都是相同的。生殖隔离如果发生在一种动物和一种植物之间这很好理解，例如老虎怎么可能会和一棵树发生基因交流。但是当亲缘关系较近的时候，两个物种之间也可以交配，更神奇的是可以生出后代。最典型的就是狮子和老虎交配生出的狮虎兽或者虎狮兽，马和驴交配生出的骡子。”小田莉玛一边观察着那棵开出喇叭花的紫薇树，一边随口而出生殖隔离的基础理论。
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